Die Seminarräume bei rpi-virtuell sind entworfen worden, um online Lernprozesse zu unterstützen. Sie bieten Räume, die von Unterrichtenden ganz individuell für eine bestimmte Lerngruppe - eine Klasse, ein Studienseminar, eine Fortbildungsgruppe, eingerichtet, dem aktuellen Lernprozess angepasst und mit eigenen Lerninhalten gefüllt werden können.

Um Unterrichtende dabei zu unterstützen, solche Möglichkeiten des online Lernens auch für ihre Tätigkeit zu nutzen, ist Online-Lernen ein thematischer Schwerpunkt bei rpi-virtuell.

Lernen bedeutet weit mehr als Informationen aufzunehmen. In unserer Arbeit in Schule, Aus- und Fortbildung bemühen wir uns, den ganzen Menschen anzusprechen - Kopf, Herz und Hand. rpi- virtuell hat das Ziel, diese ganzheitliche pädagogische Ausrichtung auch im Online-Bereich zu gewährleisten. Im Unterschied zum sogenannten E-Learning, das oft auf reproduktivem Lernen beruht, haben wir bei rpi-virtuell den Begriff des Online unterstützten Lernens (OUL) geprägt.

Die Lernplattform rpi-virtuell steht dem konstruktivistischen Lernkonzept nahe. Im Vordergrund für die Entwicklung standen dabei didaktische Orientierungen des Lernens, wie sie Dr. Martin Sander-Gaiser, pti Kassel, ausführlicher für den Religionsunterricht zusammengestellt hat:

    * verschiedene Zugänge anbieten

    * neue Teilnehmer/innen aktiv einbeziehen und integrieren

    * Lernen als spielerisches Tätigsein ermöglichen

    * Selbsttätigkeit und Fertigkeiten zur Zusammenarbeit ausbilden

    * Beziehungen öffnen: Wer lernen will, kann auch lehren

    * ethische Kompetenzen im Auge behalten